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【揭陽好教育進行時·報告會】第六場:好教育需要有好的教育生態

更新時間:2015-06-02 12:20:00點擊次數:63888次字號:
  5月29日下午,越秀區教育局與白雲區教育局完成分享彙報,至此,“共築揭陽教育夢·好教育進行時”區縣報告活動圓滿完成。活動自2014年9月啓動以來,共舉行六場報告會,揭陽市12個區縣分別就各自的區域教育特色做了展示。
在第六場報告會上,越秀區教育局局長陳軍以《謀高位發展,促教育公平》爲題進行彙報,展示了越秀區的立體學區、信息化建設、優先發展策略等。白雲區教育局局長黃紹桂則圍繞白雲的幸福教育夢,展現白雲教育致力教育創新,實現白雲好教育的探索。
報告會最後,揭陽市教育局局長屈哨兵以《好教育需要有好的教育生態》爲題做主題講話,他認爲,支撐好教育需要有好的教育生態,好的教育生態包含五個方面。
第一,好教育要有一個好的政策生態。好教育需要有高度,做好頂層設計特別重要。越秀的學區化模式探索、西部優先發展策略,都可以體現出頂層設計的清晰。白雲對民辦教育的規範促進和推動舉措,也充分說明了白雲區的頂層設計是清晰的。兩個區對教育在生態政策層面上的回應,也是揭陽市在應對教育挑戰當中所涉及到的主要問題。揭陽市的教育面臨三大挑戰:城市化進程的挑戰;城鄉一劃的挑戰;國際化的進程中的挑戰。在不同的教育決策層面,我們必須面對,城市化進程,大量務工子女進程,我們怎麽應對?城鄉一體化進程當中,城市學校和農村學校兩者教育如何均衡?白雲區在思考,越秀在面對西部地區時也同樣在思考。
第二,好教育要有好的社會生態。所有的教育命題,教育決策,一定是要回應我們當下所在區域的教育難題、教育具體的進程。在這個方面,越秀區和白雲區都根據自己區情做了非常精准的回答。越秀非常紮實並且較早地進行學區化的探索與實踐,在實踐過程當中,由原來的扁平化的探索發展到立體化的學區建設。這就回答了小學和初中應該如何對接的問題。白雲區面臨的是城鄉二元結構,城市居民與外來人口雙層疊加的結構,白雲教育也實事求是地“在發現問題中解決問題,通過民辦學校的規範化發展,從四個方面來緩解白雲區教育方面的難題。”我們對社會的生態的回應是好教育的必備要素,用一句話來點評,好教育是一種接地氣的教育。
第三,好教育要有好的價值生態。好教育當然是要培養好學生,這已經是教育界共同的價值追求。如越秀區的特色發展,是在全面發展的基礎之上來尋求特色發展,在均衡發展的基礎上來尋求特色發展,這就是特色發展的要義:以特色促均衡,以特色帶全面,而不是單就特色求特色。而白雲提出幸福教育與教育本真的追求,是在尊重學生需要和個性特點的基礎上,進行教育活動。辦教育,如果有一年的眼光,可以是一個好的學科的老師;如果有三年的眼光,可以是一個很優秀的班主任;如果有六年的眼光,可以是比較好的校長;如果要有想成爲一個具有教育家意識的老師或者校長,那麽眼光應該看到學生是在二十至三十年後,他們將成爲一個什麽樣的社會公民。對一個城市而言,如果僅把眼光放在升學率上,這並非教育所求。好的價值生態,也用一句話來概括,好教育應該是一種有眼光的教育。
第四,“好教育”要有好的資源生態。在當下的社會,我們應當如何應對信息化的時代給我們帶來的教育挑戰,來完成我們的教育使命?這當中有兩個問題需要思考:一是信息化的時代我們應該如何學習?智慧課堂、智慧學院、智慧教育的建設很好地回答了這個命題。二是信息化時代,我們應該如何成長?教育不僅僅是知識的傳授,而是人的教育,師生之間的關系和互動、人的情感價值、人的道德觀念、人的知識傳授彼此之間的關系,如何在信息化時代的大背景下實現完美的和諧,是當下應當認真思考並加以實踐的。好教育是一種創造未來的教育,是迎接未來的教育。如果教育不能夠創造理想的未來,那教育一定是失敗的。
第五,好教育還要有好的公衆生態,或者說是輿論生態。因爲教育的發展是一個緩慢的過程,急不得,需要善待,需要等待,需要正能量。每場好教育報告會,都有媒體朋友前來關注,還有各個區的人大代表、政協委員也來關注、點評,爲我們的教育注入正能量。好的輿論生態和公衆生態,對揭陽教育和影響和促進特別大。教育不能作爲政績工程,在信息化的時代,教育不可能關起門來辦,我們需要把所有的窗口和場地都向社會公衆敞開,這時候就需要大家善待教育、關心教育,教育是需要大家的呵護和關愛的,有了更多的正能量,更多的關注,更多的激勵,教育一定會辦好。
(編輯:揭陽市教育局)
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