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教育督導

实施强师兴教战略 实现教育可持续发展

更新時間:2015-02-16 13:27:00點擊次數:81085次字號:
        教师是教育发展的第一资源,没有一支过硬的师资队伍,就不可能有教育的现代化。我市坚持把加强师资队伍建设摆在教育工作的中心位置,创新理念,大胆突破,把师资队伍建设作为推进基本公共教育服务均等化的基础工程。

        1.加强人事制度改革,建立教职工编制动态管理机制。加强教育人事制度改革,构建科学的中小学(幼儿园)教职员编制管理机制,盘活教师资源。市县两级教育行政主管部门在机构编制部门核定的中小学编制限额内统筹使用本级中小学教职员编制,已经基本实现从“学校人”到“系统人”的转变。取消中小学校及校长行政级别,学校“去行政化”。建立符合中小学教育特点和校长专业发展的管理体制和运行机制。实施以聘任制为核心的一系列管理制度,学校班子职权管理由组织部门转到教育部门,建设高素质中小学校长队伍,营造教育教学和学校管理专家办学的良好氛围,加快转变教育发展方式。

        2.实施强师工程,促进教师专业成长。完善教师培训经费保障机制,设立市级教师培训专项经费,加大教师培训经费投入,切实加强中小学教师培训工作。从2008年起,市财政每年拨付教师培训专项经费100万元,2012年提高到300万元,2013年起,市政府把强师工程专项经费增加到1000万元。各县(市、区)财政也列出专项经费用于教师培训。全市中小学教师培训工作紧紧围绕全市教育中心工作,以农村中小学骨干教师培训为重点,健全培训体系,全员培训以远程和送教下乡为主,骨干教师培训以面授和跟岗学习为主,个性化培训以校本和专题培训为主。大力实施“三名工程”,着力打造一支名校长、名教师、名班主任队伍。启动市级“名校长工作室”、“名教师工作室”、“名班主任工作室”建设。从2013年起,每年遴选“校长工作室”(10个)、“教师工作室”(60个)、“班主任工作室”(30个),三年一周期,每年市财政给予5000元/室的工作经费补助,每一周期合共15000元/室的工作经费补助。通过培训学习,全市中小学教师的业务素质不断提高,教育理念不断更新,运用现代教育信息技术的能力不断加强,整体素质不断提升。

        3.实施“广清教育一体化”工程,全面提升办学水平。充分利用广清合作帮扶,共享广州师资培训资源。通过挂靠等方式,选派名校长、名教师、名班主任参加广州“三名工程”培训。鼓励全市中小学校与广州名校合作。通过学校管理人员、优秀教师、学科骨干教师双向挂职锻炼,引进广州名校退休教师到校任教等方式,实现学校之间紧密型合作与交流,提升学校办学水平。揭阳市市属、各县(市、区)学校与广州结对帮扶区(市)学校“手拉手”,力争到2015年实现帮扶学校全覆盖。2014年4月13日,已有16名中小学校长(园长)参加广州市为期4个月的卓越校长培训班,分赴上海华东师大、北京师大和东北师范大学参加培训。2014年6月,又有10名教师参加广州市的中学名教师培养对象高级培训班。目前,已有24所高中阶段学校、20所义务教育阶段学校、30所学前教育学校与广州名校建立结对帮扶关系。

        4.创新农村师资配置机制,均衡配置义务教育教师资源。教师是教育均衡发展的根本要素。在现行人事、编制政策框架内,通过合理的制度设计和行政推动,实现教师的交流合作与均衡配置,整体提升教师队伍素质,是促进教育发展的关键环节。通过创新农村师资配置机制,以教师的均衡配置促进义务教育均衡发展。创新农村中小学教师编制核定机制,农村中小学和教学点根据班级数量和班额核定教师编制数,而不是以简单的“师生比”核定编制,每个教学点至少配备2名教师。创新农村中小学教师调配机制,市政府规定,编制部门统一核定县域内教师总编制,由教育部门统筹调配使用,并向农村学校倾斜。建立了义务教育阶段学校教师刚性和柔性流动制度,在同一所学校工作满10年的教师有计划地进行轮岗。积极推进城镇教师对农村的支教工作。通过教师走教、支教、志愿服务等方式弥补农村小学和教学点学科教师不足。通过完善各项措施,加强交流,大力促进农村义务教育教师资源的合理配置,深入推进我市义务教育均衡发展。

        5.健全保障机制,让山区教师留得住教得好。为鼓励优秀教师扎根山区,推动优质教育资源向农村地区和薄弱学校配置,我市通过建立教师流动和激励机制,让教师留得住教得好。对高校毕业生到农村从教实行上岗退费政策。根据《中共揭阳市委、揭阳市人民政府关于推进基本公共服务均等化的意见》(清发〔2012〕28号)规定,2012年9月,我市在全省率先实施农村边远地区学校教师人均每月300元的岗位津贴。2013年,按照省的规定,对山区和农村边远地区义务教育学校教师落实人均500元的岗位津贴,成为全省推进较快的地区之一(揭阳、惠州、云浮)。2014年,按省的要求提高到人均700元。在培养培训、职称聘用、评优评先等方面向农村教师特别是贫困山区教师倾斜。健全保障中小学教师工资福利待遇的长效机制,进一步完善义务教育学校绩效工资制度和教师岗位管理,全面落实中小学教师工资福利待遇“两相当”政策。通过建立教师流动和激励机制,吸引更多优秀教师到农村中小学长期任教,真正让优秀人才下得去、留得住、用得上,从根本上消除农村义务教育薄弱学校,深入推动义务教育均衡发展。
(編輯:揭陽市教育局)
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